Cap a la validació de l’autoria i la identitat
En el context de la pandèmia COVID-19, que es va iniciar el mes de març de 2020, sorgeix la necessitat de realitzar les proves d’avaluació finals (PAF) de forma virtual. Aquest és el desencadenant per iniciar el procés cap a l’establiment d’un model d’avaluació digital complet a la UOC que garanteixi la validació de l’autoria i la identitat.
Per poder assolir de manera satisfactòria aquest objectiu, cal treballar en les assignatures dels diferents programes a fi de disposar d’elements que garanteixin la identitat i l’autoria del treball dels estudiants, mantenint alhora l’aposta de la UOC per a una avaluació en línia de qualitat.
En aquest sentit s’han dissenyat un conjunt d’estratègies a partir de les quals acompanyarem al professorat en la seva selecció i aplicació, especialment en l’avaluació contínua, de manera que, a partir del disseny de les activitats i procés avaluatiu es verifiqui l’autoria i/o identitat de l’estudiant.
Diferències entre verificar autoria i verificar identitat
Les estratègies de verificació de l’autoria contribueixen a garantir que les evidències estan elaborades per un estudiant (autoria).
Les estratègies de verificació de la identitat contribueixen a garantir que l’estudiant que lliura les evidències és qui diu ser (identitat).
Com us podem ajudar en la Digitalització de l’Avaluació?
Els següents recursos han estat elaborats per l’equip d’Assessorament per al Disseny de l’Aprenentatge de l’eLearning Innovation Center per tal de donar suport a la correcta aplicació de les diferents estratègies de validació de l’autoria i de la identitat a l’Avaluació Contínua:
Estratègia Disseny: Incorporar la validació de la identitat i autoria en el disseny de l’assignatura
Estratègia Progressiva: Disseny de l’avaluació com un tot integrat per validar l’autoria
Estratègia Metacognitiva: Potenciar la metacognició en les activitats i processos d’Avaluació contínua per validar l’autoria.
Estratègia Portafolis
Estratègia Proves Orals Virtuals Síncrones