L’objectiu d’aquest article és investigar si els diferents canals (text, àudio o vídeo) per donar el feedback tenen un impacte en el rendiment acadèmic, així com analitzar si també influeixen en la percepció que tenen els estudiants sobre el retorn rebut, segons les seves preferències.
Les autores de l’article són Teresa Guasch, Anna Espasa, Rosa M. Mayordomo i Montserrat Martinez-Melo professores dels estudis de Piscologia i Ciències de l’Educació de la UOC.
Temps de consulta: 45′
Accedeix al recurs: [Anglès]