Autor: Partner docent per al disseny de l'aprenentatge
Resultats d’Aprenentatge de la Competència Aprendre a Aprendre
Mitjançant una mostra de RAPs relacionats amb la competència general d’Aprendre a aprendre, o Aprendre a actualitzar-se en l’àmbit professional, l’objectiu d’aquest document serà doble: – Orientar-vos a l’hora de…
El model educatiu de la UOC, bases i evolució
Aquest document de caràcter intern, elaborat pel Vicerectorat de Docència i Aprenentatge, s’adreça al professorat i a la resta de personal acadèmic i personal de gestió de la UOC amb la finalitat…
Com incorporar la IA en les activitats d’aprenentatge
Les eines d’intel•ligència artificial generativa (IAG) permeten personalitzar l’aprenentatge, fomentar l’aprenentatge actiu i transformar l’experiència educativa en un procés més eficient i adaptatiu. La incorporació de la IAG en les…
Ús de la IA generativa en el seguiment de l’activitat de l’estudiant a l’aula: Dinamització i feedback
L’objectiu d’aquest document és destacar la importància de la dinamització i el feedback com a estratègies clau per fomentar la motivació i l’aprenentatge dels estudiants, i com l’ús de la…
Ús de la IA generativa en la creació de recursos docents: Creació de recursos docents durant la docència
L’objectiu principal d’aquesta fitxa és explora com la intel·ligència artificial generativa pot optimitzar la creació de materials de suport per proporcionar a l’estudiantat informació àgil i efectiva durant el semestre. Presenta…
Ús de la IA generativa en el disseny de les activitats: Disseny de les activitats
Les activitats d’aprenentatge són essencials en el disseny de les assignatures per assolir els resultats d’aprenentatge. Basades en l’aprenentatge situat, poden ser de diverses categories. La interacció entre Educació i…
Ús de la IA generativa en el procés de creació d’instruments i activitats d’avaluació: Suport en l’avaluació
L’objectiu d’aquest document és destacar la importància del procés de creació de l’avaluació d’una assignatura en el context de l’ensenyament i l’aprenentatge. Es ressalta com aquest procés permet mesurar l’adquisició…
Ús de la IA generativa en el disseny de l’assignatura: Potenciar el disseny instruccional amb la IA
L’objectiu d’aquest document és explicar com el disseny instruccional és un procés iteratiu que requereix revisió i millora constants per aconseguir una experiència d’aprenentatge significativa. A més, destaca com les…
Ús de la IA generativa en el disseny de l’assignatura: Preparació inicial de l’assignatura
L’objectiu principal d’aquesta fitxa és descriure la importància i els passos essencials en la fase inicial de preparació d’una assignatura universitària. Es destaca com aquesta fase estableix les bases per…
Recurs Folio i Àgores
Descripció del projecte Folio de la Universitat Oberta de Catalunya, que vol desplegar el seu potencial cap a l’àmbit de la creativitat i continuar millorant el seu model pedagògic basat…