Categoria: Avaluació Digital
Les Activitats Orals Asíncrones en 3 passos
Aquesta infografia proporciona, en tres passos senzills, les directrius i els recursos necessaris a tenir en compte en la realització de les Activitats Orals Asíncrones. Temps de consulta: 15′ Accedeix al…
Estratègies de disseny docent definides a escala d’assignatura
En aquest recurs, s’expliquen i exemplifiquen les estratègies de disseny que impacten en les assignatures definides dins les estratègies d’avaluació de la universitat. En concret, es tracten la metacognició, la coavaluació, l’avaluació…
Proves Orals Virtuals Síncrones (POVS) – Infografia
Aquesta infografia proporciona directrius i aspectes a tenir en compte en la realització d’entrevistes síncrones. Accedeix al recurs: [català]
Proves Orals Virtuals Síncrones (POVS) – Funcionament
Aquesta Guia sobre les Proves Orals Virtuals Síncrones permet conèixer el funcionament d’aquesta tipologia de proves. Temps de consulta: 60 min Accedeix al recurs: [català] [castellà] [anglès]
Framework d’avaluació dels aprenetatges
L’objectiu d’aquest document és definir els conceptes clau relacionats amb l’avaluació dels aprenentatges a la UOC. El context en què s’emmarquen les propostes que es fan en el document és…
Web d’avaluació digital
Aquest web presenta la transformació de l’avaluació a la UOC cap a un model formatiu, competencial i inclusiu. A través del grup AFIA, que integra avaluació, feedback i intel·ligència artificial, es…
Necessitats Específiques de Suport Educatiu
Seguint els principis del Disseny Universal de l’Aprenentatge (DUA) cal oferir als estudiants múltiples maneres de representació, múltiples maneres d’expressió de l’aprenentatge i tenir en compte els seus interessos i motivacions. Aquest…
Com incorporar la IA en les activitats d’aprenentatge
Les eines d’intel•ligència artificial generativa (IAG) permeten personalitzar l’aprenentatge, fomentar l’aprenentatge actiu i transformar l’experiència educativa en un procés més eficient i adaptatiu. La incorporació de la IAG en les…
Ús de la IA generativa en el seguiment de l’activitat de l’estudiant a l’aula: Dinamització i feedback
L’objectiu d’aquest document és destacar la importància de la dinamització i el feedback com a estratègies clau per fomentar la motivació i l’aprenentatge dels estudiants, i com l’ús de la…
Ús de la IA generativa en la creació de recursos docents: Creació de recursos docents durant la docència
L’objectiu principal d’aquesta fitxa és explora com la intel·ligència artificial generativa pot optimitzar la creació de materials de suport per proporcionar a l’estudiantat informació àgil i efectiva durant el semestre. Presenta…