Article Challenge-Based Learning design in higher education: A new context for learning beyond competency approach, presentat al congrés EDEN 2017 per l’equip de l’eLearn Center. L’article explica l’aposta de la UOC per la metodologia PLA, que contextualitza l’activitat formativa en reptes i situacions relacionades amb l’àmbit professional o en la vida diària dels estudiants aplicant els principis de l’aprenentatge situat. Descriu com el disseny de l’aprenentatge basat en reptes pot donar resposta al desajust entre els dissenys formatius i les expectatives dels estudiants, una de les noves demandes de l’educació superior en el segle XXI.
Temps de consulta: 20′