PROJECTES DE DESENVOLUPAMENT COMPETENCIAL
GRAF
Sistema de disseny, avaluació i representació d’aprenentatges competencials en una titulació.
FOLIO
Folio és una reinterpretació del concepte de portafolis que ofereix un espai de treball individual, alhora que permet el treball col·laboratiu, el desenvolupament d’una imatge digital, la creació d’una identitat com a estudiant i la visibilitat d’aquesta en el món professional, entre altres.
Projecte EPICA
Iniciativa de la Unió Europea per promoure l’ús del portafoli per a l’acreditació del desenvolupament de competències orientades al món laboral per part dels estudiants, amb la participació de professorat dels estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la UOC.
COMPETÈNCIES
Competències
Infografia on es mostra de quina manera es treballen les competències des de la definició del perfil de la titulació al Pla docent de l’assignatura.
Guia de competències: disseny i avaluació en els programes i assignatures de la UOC
Guia que presenta orientacions per formular les competències d’una titulació i poder-les treballar i avaluar a les assignatures.
Com fer arribar les competències de la memòria del programa a l’aula
Infografia per a la revisió i la implantació de les competències en una assignatura partint de les competències definides a la memòria del programa i fins al disseny de les activitats d’aprenentatge.
Com es vinculen les competències al repte
Vols saber com vincular les competències al repte? La pregunta “què volem avaluar de l’activitat?” ens pot donar pistes per fer-ho.
Plantilla per al disseny d’una competència
Exemple de plantilla orientada al treball de la competència de compromís ètic i social a dins d’una assignatura.
De les competències als resultats d’aprenentatge del repte
Recurs on et proposem una tècnica per a descomposar una competència en resultats d’aprenentatge.
Diseño por competencias, objetivos y resultados de aprendizaje
Marcelo Maina, professor dels estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació, ens presenta les característiques principals d’una formació basada en competències, a més de proporcionar pautes per al disseny, les activitats i l’avaluació.
RESULTATS D’APRENENTATGE
Com es vinculen els resultats d’aprenentatge a les activitats?
Orientacions pràctiques per mantenir la coherència del disseny formatiu relacionant resultats d’aprenentatge i activitats
Els resultats d’aprenentatge del repte
Recurs sobre l’utilitat dels resultats d’aprenentatge en el disseny formatiu i com poden ajudar a concretar l’avaluació.
Com es redacten els resultats d’aprenentatge del repte
Orientacions i eines per ser precisos en la redacció dels resultats d’aprenentatge i garantir que l’estudiant comprèn el mateix que nosaltres a la vegada que li facilitem informació sobre l’avaluació.
Exemples de redacció de Resultats d’Aprenentatge
14 exemples de resultat d’aprenentatge redactats adequadament i el perquè.
Resultats d’Aprenentatge de la Competència Aprendre a Aprendre
Mitjançant una mostra de RAPs relacionats amb la competència general d’Aprendre a aprendre, o Aprendre a actualitzar-se en l’àmbit professional, l’objectiu d’aquest document serà doble: orientar en el disseny d’ assignatures que treballin i avaluïn, de forma explícita, aquesta competència. Oferir criteri de cara a decidir la incorporació d’aquesta competència a la titulació.
Resultats d’Aprenentatge de l’habilitat pensament crític
Mitjançant una mostra de RAPs relacionats amb l’habilitat de Pensament crític, l’objectiu d’aquest document serà doble: orientar-vos a l’hora de dissenyar assignatures que treballin i avaluïn, de forma explícita, aquesta competència. Oferir criteri de cara a decidir la incorporació d’aquesta competència a la titulació.
Resultats d’aprenentatge estables per a activitats variables
Aquet recurs (PDF interactiu) mostra com, tot i que les activitats d’aprenentatge a les aules poden variar d’un semestre a l’altre, els resultats d’aprenentatge i els criteris per avaluar-los poden mantenir-se en gran mesura, sent coherents amb el disseny de l’activitat variable.
PORTAFOLIS
L’ePortfoli en el context educatiu
Guia elaborada pel grup de recerca Edul@b sobre l’ús de portafolis electrònics com a estratègia per avaluar competències en contextos educatius.