Allò que per a alguns pot semblar molt complicat, per a d’altres esdevé el més senzill. Ens pot semblar que aconseguir una alta implicació i participació dels estudiants en el debat és relativament fàcil si la temàtica s’ho val. O bé ens pot resultar complicadíssim en aules amb molts estudiants.
Sovint utilitzem els espais de comunicació de les aules amb finalitats ben diverses, i no totes elles ni tots els espais resulten igual d’eficaços per aconseguir el que volem o el que projectem que passarà a l’aula mentre duri l’activitat de debat. El que segur que volem és que els estudiants aprenguin.
Tant és així, que l’activitat de debat, tant si forma part d’una PAC com si té un caràcter continuat al llarg de l’assignatura, cal pensar-la de la mateixa manera, intensitat i rigor que qualsevol altra activitat.
En aquest webinar es donen pistes per al disseny d’activitats formatives basades en el debat al voltant d’una o més qüestions a valorar. Formular-lo amb prou garanties per a acostar la temàtica als estudiants i fer-lo motivador, tenir previst d’entrada què pot sortir i com dirigir la discussió, o decidir com valorarem els aprenentatges que se’n derivin són elements del disseny formatiu que es van explicar al webinar Cómo diseñar y evaluar actividades de debate en línea.
El webinar es va dur a terme per encàrrec del Centro para la Excelencia Docente (CEDU) i es va adreçar a un col.lectiu de docents de la Universidad del Norte (Uninorte), Barranquilla, Colòmbia, el passat 27 d’abril de 2021.
Temps de consulta: 1 h
Accedeix al recurs: [Castellà]
Accedeix a la notícia: [Castellà]